拓展培訓(xùn)不只是讓員工參與，培訓(xùn)內(nèi)容入腦即可。我們都應(yīng)該知道，我們初中和高中的教育，我的感受是填鴨式的教學(xué)模式。其實(shí)這樣的例子還有很多，勤快的同學(xué)很多，成績(jī)并不是最好的，但是經(jīng)常有的同學(xué)整天笑呵呵的，成績(jī)卻很不錯(cuò)。當(dāng)然，智力，理解力是一方面，但差異并不是很大。原因是：錦州培訓(xùn)認(rèn)為一個(gè)好的訓(xùn)練方法或?qū)W習(xí)態(tài)度應(yīng)該在精神上感染學(xué)生，或者學(xué)生應(yīng)該快樂(lè)地接受它。
　　良好的培訓(xùn)方法應(yīng)根據(jù)不同層次不同的訓(xùn)練培養(yǎng)的人才給予企業(yè)，對(duì)于那些普通技術(shù)員工，職員等，培訓(xùn)更多是對(duì)員工業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。
　　錦州培訓(xùn)認(rèn)為，通過(guò)加強(qiáng)在職員工培訓(xùn)，利用現(xiàn)有的先進(jìn)理念和觀念來(lái)感染和影響自己的員工，培養(yǎng)員工具有“自我思考和創(chuàng)新意識(shí)”，這些都是企業(yè)立于不敗之地的法寶。
　　對(duì)于我國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)，大多數(shù)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)、認(rèn)可或關(guān)注都有一定的認(rèn)識(shí)，但往往把培訓(xùn)作為一種功能工具，一種激勵(lì)員工的手段。只有少數(shù)企業(yè)將培訓(xùn)作為一種長(zhǎng)期戰(zhàn)略來(lái)儲(chǔ)備資源。
　　錦州培訓(xùn)認(rèn)為，傳統(tǒng)的培訓(xùn)分為三類(lèi)：技能培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能力培訓(xùn)。對(duì)于人們?cè)诓煌膷徫坏燃?jí)，采取不同的培訓(xùn)。通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)成熟的企業(yè)應(yīng)該連接起來(lái)，這三種培訓(xùn)，使他們形成一個(gè)培訓(xùn)體系，他們會(huì)以發(fā)揮其效用相互合作的唯一途徑。
　　當(dāng)然，能夠建立自己的培訓(xùn)體系還只是少數(shù)，這涉及到企業(yè)是否有自己的能力，還是資金和人力的投入，這些都不是最重要的。關(guān)鍵在于企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中自身觀念的轉(zhuǎn)變，是否重視培訓(xùn)，是否將培訓(xùn)從功能性工具轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期戰(zhàn)略。隨著領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)的轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)也隨之改變。
　　錦州培訓(xùn)認(rèn)為，拓展戶(hù)外訓(xùn)練，一直堅(jiān)持讓學(xué)生親身參與，感受大自然的廣泛性，感受訓(xùn)練的全過(guò)程，在訓(xùn)練過(guò)程中有快樂(lè)、痛苦和艱辛。通過(guò)擴(kuò)大培訓(xùn)，學(xué)生可以在未來(lái)生活和工作中以積極的態(tài)度對(duì)待生活和工作，具有創(chuàng)新精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，散發(fā)他們的余熱，為公司的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。