學生的課業(yè)負擔越來越重，教育局針對這一現(xiàn)象大力推行素質(zhì)教育，旨在讓學生吸取知識的同時提高自身素質(zhì)。體育作為必備課程一直存在于學生的課表中，相較于其他課程，深受學生喜愛，充實體育課內(nèi)容是加強素質(zhì)教育的一項任務。體育課主要是采用傳統(tǒng)的授課模式進行，在形式上沒有突破，上課內(nèi)容千篇一律。錦州培訓認為，若想要通過體育教育大力增加學生素質(zhì)教育，這種授課模式需要打破，新穎的授課方式就必須生成。隨著拓展訓練的迅速發(fā)展，人們對于這種方式的培訓并不陌生。拓展訓練開始主要是企業(yè)的培訓方式，跟學生教育領域沒有太大的關聯(lián)?？墒侨藗儩u漸發(fā)現(xiàn)體育教育和拓展訓練有著異曲同工之處。
　　1、教育方式一致
　　拓展訓練和體育都是體驗式的教育形式。體育課中學生親身體驗老師所教內(nèi)容，通過不斷練習達到熟練程度，從而完成體育任務。拓展訓練是將培訓計劃滲入到拓展項目中，讓學員在寓教于樂中自我體會、自我小結(jié)，從而達到培訓的目的。錦州培訓認為，兩者都是有自身體驗達到目的，在教育方式上是一致的。
　　2、教育目的一致。
　　拓展訓練從開始就界定在教育領域內(nèi)，只是它針對的是企業(yè)而體育針對的是學生。兩者面向?qū)ο蟛煌?，但都是旨在加強學員素質(zhì)教育。中共中央國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學校教育要樹立‘健康第一’的指導思想。”所以體育教學過程應進一步增進學生的心理健康水平和社會適應能力，從體育教學的教學目的出發(fā)是提高培養(yǎng)學生的身心健康和社會適應的能力。拓展訓練也是為了提升學員的整體素質(zhì)，以實現(xiàn)“超越自我，熔煉團隊”，提高對“團隊精神、團隊合作”思想的認識，促進學員的身心健康，提高適應社會的能力。所以上，一定意義上說，拓展訓練也是提高學生身心健康和社會適應的能力。
　　拓展訓練在企業(yè)培訓中一直以高質(zhì)量、高效率著稱，它能對企業(yè)員工團結(jié)共進、執(zhí)行溝通能力方面起到很好的作用，如果在學生體育教育中引進拓展訓練會達到這樣的效果嗎？
　　首先，拓展訓練是一個心理素質(zhì)訓練的培訓，而現(xiàn)在青少年在心理素質(zhì)教育方面比較缺乏，增強學生心理素質(zhì)是學校教育的目的之一。將拓展訓練引進體育課堂能過增強班級凝聚力、學生自信心和抗壓能力，讓學生以更團結(jié)、更自信、更堅強的方式應對生活、學習壓力，從而達到素質(zhì)教育的目的。
　　其次，拓展訓練方式更注重挖掘人的潛在能力和創(chuàng)新力。學生一直處于機械學習狀態(tài)，他們的創(chuàng)新能力基本磨滅，我們需要一種新的方式激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。錦州培訓認為，學生在拓展訓練中會遇到各種不確定的困難，學生在緊迫的壓力下能激發(fā)潛能、以一種創(chuàng)新的方式解決困難，完成任務。這種潛能和創(chuàng)新力可以幫助學生的學習和生活，使拓展訓練更有意義。
　　現(xiàn)在很多家長在寒暑假期間愿意讓孩子參加拓展訓練夏令營，這就證明拓展訓練能夠?qū)W生起到寓教于樂的作用。拓展訓練一直開展暑期拓展訓練夏令營，根據(jù)他們的多年經(jīng)驗，在日常體育教育中開展拓展訓練可讓學生集體參與其中，教育覆蓋范圍廣，受益范圍也大幅度提高。