有這樣我們兩個中國故事，第一個歷史故事是兩個饑餓問題的人得到了一個上天的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中對于一個人要了魚，另外就是一個人要了魚竿，他們進行分道揚鑣。得到魚的不久餓死，得到魚竿的還沒能夠找到海也餓死了。第二個發(fā)展故事是，同樣是通過兩個饑餓的人，他們也分別得到了魚竿和魚。但他們自己并沒有各奔東西，而是可以結(jié)伴同行一邊煮魚一邊找海，從此過上更加幸福的生活。這兩個故事內(nèi)容很簡單，其中的道理來說也是一種顯而易見的：如果學生缺乏管理團隊之間合作，即使你掌握了重要的資源和重要的技能，最終也未必沒有取得巨大成功。
　　拓展訓練正是一種“依靠個人無法完成項目”的訓練方法。 發(fā)展培訓，起源于二戰(zhàn)，開始于對年輕海員進行海上生存能力和船舶撞擊巖石后生存技能的培訓，但現(xiàn)在已成為各大企業(yè)培訓的首選。錦州培訓認為，這種培訓方式最大的特點是團隊融化，體驗團隊的巨大力量，增強團隊成員的責任感和參與感，樹立相互合作，相互支持的團隊精神和團隊合作意識。
　　很多人認為個人能力卓越，加上外部因素如環(huán)境，即使一個人能夠成功地完成任務。
　　當天，破冰完成，所有這些學員可以開始中國第一個進行訓練研究項目“生死電網(wǎng)“。這個企業(yè)項目是讓所有其他學員在不碰觸到電網(wǎng)的前提下穿越電網(wǎng)。電網(wǎng)有大有小，在教練剛宣布完比賽游戲規(guī)則時，就有這樣一位身材瘦弱的學員迫不及待的選擇了一個具有較大的網(wǎng)眼想要通過穿越時間過去，可看似沒有很大的電網(wǎng)偏偏還是碰觸到了，可這個專業(yè)學員不死心，認為是提高自己能力不夠小心，又選擇了一個問題看起來更大的電網(wǎng)穿越，可結(jié)果分析還是因為失敗了。出師未捷，就已經(jīng)經(jīng)濟損失了兩個大的洞眼。錦州培訓認為，剩下的學員吸取了發(fā)展這一歷史教訓，先認真工作分配洞眼資源，并安排好傳送和接收信息的人，并且在穿越的過程中，緊密聯(lián)系配合，一個個學員都穿越了過去，而最開始就是想要不斷嘗試的那位學員也在其影響他人的幫助下成功穿越了，并且是個很小的洞眼，這位學員學習也是一種感慨萬分。
　　拓展訓練中幾乎所有項目都需要團隊合作，如信任背摔，畢業(yè)墻，速度60秒，盲方陣等。個人通過拓展訓練認識到團隊的力量和重要性，而團隊通過拓展訓練合作更加默契，才能迸發(fā)出更大的力量，進而給工作帶來這種力量..
　　拓展訓練是不是在訓練一個人，這是拓展訓練的魅力，拓展訓練就是十多年進入中國多，但它已成為主要的訓練方法的首選方式。錦州培訓認為，因為我們今天需要的不是一個完美的英雄，而是一個完美的團隊。